28/09/2024
Hoy los deportes y la barbacoa han sido los protagonistas. Los alumnos han jugado a diferentes juegos en el gimnasio. Luego hemos probado una auténtica barbacoa alemana y, por último, han hecho un Scavenger Hunt por la ciudad. Las familias alemanes nos han preparado algunos postres caseros alemanes. ¡Muchas gracias, @docemus_privatschulen!​

27/09/2024
Music y Fake News han sido las protagonistas del día de hoy en @docemus_privatschulen. Hemos creado melodías y canciones con inteligencia artificial y hemos visto la evolución de la música y los ordenadores desde los años 80. También hemos analizado la credibilidad de algunas noticias sobre España y Alemania y su impacto en la sociedad. Incluso en el recreo les ha dado tiempo a un partido de fútbol entre españoles y alemanes.​

26/09/2024
Intercambio Berlin. DIA 2. Hoy nos hemos centrado en el proyecto Erasmus+ que hemos diseñado para trabajar las diferentes herramientas que nos ofrece la Inteligencia Artificial y cómo pueden usarlas nuestros alumnos: Chatpdf, Copilot. Los alumnos han creado una Smart School usando Copilot y han investigado sobre la región, Brandemburgo, con Chatpdf.​

A mediodía, hemos hecho un picnic estupendo en el parque Jean Jaurès de Muret. Las profesoras hemos aprovechado para charlar acerca de los intercambios y del Erasmus Plus. Así mismo hemos contrastado nuestros sistemas educativos y hemos coincidido en que el bachillerato es una etapa que genera mucho estrés en el alumnado. De hecho hay familias que piensan que es mejor no salir de Francia para no perder clases!!

A continuación, clase de inglés de 2º curso con Emi. En el laboratorio lingüístico, donde aprendimos un poco más de Los Beatles con cuestionarios en Kahoot y actividades de escucha sobre canciones de George Harrison. Y es que esta profesora flexibiliza los contenidos que imparte cada año para incluir, como este curso un monográfico sobre los Beatles.  
Los cursos 1º y 2º en la  materia de inglés estudian Lengua inglesa sin embargo, a partir de 3º comienzan el estudio de la Literatura inglesa y norteamericana. Desde la literatura medieval y el Old English a la Literatura del siglo XX, pasando por la literatura victoriana. Los libros de texto, por ejemplo están llenos de fragmentos seleccionados de las obras originales que el alumnado debe conocer, tanto a nivel lingüístico como cultural.

La última clase fue Historia con Silvia Facchetti. Una sugerente clase en la que se trató el Imperio Romano en la época de la Romanización, es decir, el siglo II después de Cristo. Fue muy interesante ver cómo se relacionaban contenidos de diferentes ámbitos. La profesora partió de un poema romano y de este modo relacionó la literatura romana con la  historia de ese momento. 
Así mismo, un grupo de alumnos y alumnas realizó una breve exposición sobre el concepto y la importancia del espacio Schengen, lo que nos llevó a contenidos de Geografía con relación a su vez con el concepto de Unión Europea inspirada por el Imperio Romano.
Aprovechó la profesora Faccheti para que sus alumnos y alumnas nos realizasen algunas preguntas sobre nuestro sistema educativo y nuestro instituto, Se generó un divertido debate sobre ¡los libros de texto, y los deberes!
Aún nos quedaron 15 minutos de explicación para aprender de a mano de Tácito y Plinio el Joven sobre la Romanización.
Se trató de una clase muy poco numerosa de 2º curso (13 alumnos y alumnas). Este grupo en 1º se componía de 26 estudiantes, de los cuales, debido a los estricto del sistema Calini, la mitad de ellos repitió o abandonó el centro para matricularse en otros centros o estudios.

Acabamos la mañana en la sala Erasmus viendo cómo el Liceo Calini dispone de un espacio para que el alumnado visitante pueda trabajar pero también desconectar del ritmo lectivo.
La coordinadora Erasmus del Liceo Calini es la que se encarga de personalizar el itinerario formativo, o la agenda, del alumnado visitante de larga duración (de 4 a 6 semanas) intentando ajustarse a sus preferencias y al currículum en el país de origen. Así mismo también vigila su aclimatación y bienestar emocional durante toda la estancia.

Acabamos ya. Nos despedimos dando desde aquí las gracias a nuestras dos maravillosas anfitrionas, Alessandra Tedeschi y Giovanna Chisari, por su hospitalidad y atención. Por responder a todas nuestras preguntas y por indicarnos todas las direcciones para que pudiéramos disfrutar al máximo de nuestra estancia en Brescia.
Esperamos poder algún día corresponder a su hospitalidad y además emprender proyectos juntos.
Ya comenzamos a preparar el envío de algún alumno o alumna a Brescia para una estancia de estudios.
Arriverderci!!!

Hemos compartido comida todo el grupo en la cantina de la escuela. Dicha cantina es utilizada por el alumnado que tiene clases de instrumento por la tarde, y que además puede hacer sus tareas allí con un monitor o monitora. Hemos podido visitar alguna de estas aulas donde se imparten las clases de instrumento y hasta hemos disfrutado de una espontánea sesión de improvisación!

A continuación, ha tocado el turno de la visita cultural y turística. Alessandra Tedeschi nos ha acompañado en toda la visita y nos ha ilustrado con sus explicaciones. Especialmente nos han impactado los restos del templo romano, las dos catedrales o duomi, la vecchia y la nouva. Y las plazas della Vittoria y della Loggia, epicentros históricos y económicos de Brescia.

La profesora Alessandra Tedeschi ha respondido además a todos las preguntas que le hemos formulado hoy, que han sido muchas, jeje, sobre el sistema educativo italiano. Nos ha contado, por ejemplo que el alumnado italiano, si va mal en los estudios, no repite por norma general. No al menos en toda la Primaria. Si ha de repetir, lo hace en la Enseñanza secundaria de primer grado, cuando tiene que superar el examen nacional para acceder a los estudios posteriores. Si no lo supera, repite el último curso. Incluso puede repetirlo dos veces y marcharse sin la cualificación cuando cumple los 16 años (como en toda la Unión Europea, la escolarización es obligatoria hasta los 16, edad de entrada en el mercado laboral).
No apreciamos sin embargo que se ofrezcan programas alternativos a la Secundaria de Primer Grado. En nuestro país contamos con talleres ocupacionales o la FP Básica.

En diversas movilidades hemos comparado otros países con España en lo que respecta a las repeticiones de curso. 
Encontramos que España tiene una situación bastante excepcional y mantiene la repetición como medida ordinaria para alcanzar los objetivos generales. Sin embargo en otros países europeos se prima el componente social sobre la evaluación y se hace continuar al alumnado por el sistema educativo hasta los 14-15 años.

Os dejamos unas imágenes para que podáis ¡disfrutar como nosotras!