Durante las últimas semanas nuestro alumnado de 1º, 2º y 3º ESO ha estado ocupado estudiando los estereotipos y para ello han realizado una pequeña investigación encuestando personas de su entorno y el instituto.
En la página web del proyecto, a la que podéis acceder haciendo clic en la imagen, hemos publicado algunos de los testimonios más significativos de las entrevistas realizadas. La selección se ha producido por el propio alumnado de cada grupo tutorial.
Sobre nuestro proyecto Pepe Trívez publicó un estupendo reportaje en El Heraldo Escolar que ya aquí mismo compartimos con toda la comunidad del Picarral la semana pasada.
Ahora podemos ver qué resultados está produciendo #BorrandoEtiquetas.
¿Seguimos pensando que hoy por hoy los estereotipos ya no tienen poder negativo? ¿que no nos influyen en nuestra opinión acerca de las personas que nos rodea?

El próximo lunes 8 de marzo a las 18 horas tendrá lugar por Google Meet una reunión de las familias con el equipo directivo para explicar las restricciones que van a comenzar a aplicarse en nuestro centro en el uso no educativo de los móviles a partir del lunes 8 de marzo.

A lo largo de esta semana aclararemos a nuestro alumnado en las clases de tutoría cómo se va a llevar a cabo la aplicación de esta norma. Así mismo, se convocará la Junta de Delegados para informar de todos los detalles.

Ayer miércoles se publicó el último Heraldo Escolar que nos ofreció un estupendo reportaje en su doble página central sobre nuestro proyecto internivel Borrando Etiquetas. Además del reportaje Heraldo Escolar nos ha dedicado la magnífica primera página de la sección.
El reportaje está firmado por Pepe Trívez, profesor de lengua castellana y literatura y colaborador habitual de la sección educativa del periódico aragonés. Y las fotografías son de Toni Galán, fotógrafo de éste y de otros medios en nuestra ciudad.
El propio Pepe Trívez fue el que se interesó por el proyecto al leer una publicación del mismo en nuestra cuenta de Twitter. Directamente contactó con nuestra profesora Uxue y en seguida se estableció el contacto con el centro. De la charla con jefatura de estudios se extrajeron los datos de la génesis y puesta en marcha del proyecto y especialmente interesante resultó la cuestión de las metodologías activas, es decir, que sea el alumnado el que genere el conocimiento sobre el tema de los estereotipos a partir de su investigación y de las entrevistas realizadas a personas de su entorno.
La semana pasada se realizaron las fotografías en algunas clases de tutoría y se reprodujeron algunas entrevistas para tener las imágenes de las mismas.
Haciendo clic aquí podéis acceder a la versión digital del reportaje. Más abajo podéis descargar el pdf de la publicación en papel.

El proyecto Borrando Etiquetas no ha terminado todavía. Una vez realizadas las entrevistas y grabados los testimonios en vídeo procedermos a publicar en la web del proyecto los testimonios seleccionados por los alumnos y las alumnas de los grupos. Así mismo se realizará una fase final de reflexión y puesta en común para obtener conclusiones y propuestas de mejora.

Estamos seguros de que la experiencia ha resultado más que positiva y que la implicación de nuestro alumnado y de nuestro profesorado ha llevado a la reflexión sobre una problemática, la de los estereotipos, sobre la que es necesario actuar para erradicarla de la mirada que proyectamos sobre los demás.

Os informamos de que ya está en marcha la II Edición del Concurso Literario de Poesía dentro del Programa Poesía para llevar. Compartimos debajo las bases y os recordamos que tenéis de tiempo hasta el 15 de marzo para hacer llegar vuestros textos al Departamento de Lengua. Los ganadores de nuestro instituto, irán a la fase intercentros.
Las categorías que tenemos son:
Categoría I: 1º, 2º y 3º ESO
Categoría II: 4º ESO y 1º Bachillerato
Categoría V: personal docente, personal no docente, familias y resto de la comunidad educativa.
​¡Animaos a crear y a participar!

Desde hace un par de semanas se vienen sufriendo en el centro importantes problemas de conectividad. Desde Navidad venimos sufriendo cortes intermitentes y una transferencia defectuosa sobre todo al comienzo de la mañana.
Hoy ha sido muy grave esta situación puesto que no se ha restablecido el tráfico en ningún momento de la mañana. De hecho, el alumnado ha debido conectarse a los datos de su móvil (los que tenían) para poder trabajar las tareas de los proyectos.
En todas estas ocasiones el centro ha procedido a abrir las incidencias correspondientes ante el soporte técnico del Departamento de Educación. Desde el Servicio Provincial y desde Conectividades se han derivado dichas inicidencias a Movistar, empresa suministradora de la fibra óptica. El Departamento de Educación tiene suscrito un acuerdo marco con esta empresa por el cual no hay posibilidad de contratar con otros proveedores.
Mientras tanto, nuestro router ha sido monitorizados por los servicios informáticos del Servicio Provincial de Educación, por lo que están viendo en todo momento la cantidad de internet de subida y de bajada que se produce en nuestro router. En concreto, hoy no se producía ningún tráfico de entrada a través de nuestra línea de fibra.
Tenemos claro que el problema no está en nuestros dispositivos. La estructura de nuestra red funciona más o menos con normalidad y esta cuestión ha sido confirmada por varios técnicos informáticos, nuestros y del departamento.
Os informaremos de los cambios que se produzcan en este tema y esperamos que la solución llegue pronto.

Desde el curso pasado, formamos parte del Programa "Poesía para llevar". Como sabéis, todas las semanas compartimos en las redes sociales del instituto y en la web creada para ello un poema sugerido y comentado el alumnado de otro centro participante.

Esta semana nosotros somos los que proponemos un poema para degustar. Se trata de "Otra historia de amor" [y la palabra "amor" va tachada] de la poeta aragonesa Bárbara Armstrong que, por cierto, está estos días impartiendo un taller de escritura creativa entre el alumnado de 3ºESO dentro del Proyecto de esta evaluación.

El motivo de nuestra elección respondió a diversos motivos. Por un lado, Bárbara es una autora aragonesa joven muy activa en los recitales y slams poéticos de nuestra ciudad (asunto que nos interesaba trabajar con nuestro alumnado). Por otro, la temática de este poema, que aborda la violencia de género, nos permitía trabajar desde diversas áreas (y desde tutoría) la problemática que muchas veces hay detrás, relacionada con una educación en unos roles tradicionales y segregadores que cultivan unos estereotipos que deben superarse (y que entronca también con nuestro "Borrando etiquetas").

La manera de trabajar con el alumnado ha sido, desde el área de Lengua, partir de un vídeo de la autora para, tras la lectura del poema, sin guía ninguna por parte de sus profesoras, realizar un comentario y crear un relato, canción, microrrelato o dibujo inspirado en él. También, desde el Taller de Matemáticas, se ha repetido un taller que llevamos a cabo el curso pasado consistente en la elaboración de cintas de Moebius poéticas ya que, en este caso, la dicotomía Él/Ella daba mucho juego visualmente. Tras esta actividad, hemos trabajado el tema de la violencia de género en el aula a partir de otro vídeo de Bárbara en el que explica su propio texto. 

Desde un comienzo, el alumnado de todo el centro, de 1ºESO a 1º Bachillerato, se ha involucrado en la tarea. Por ello, queremos felicitarlo por su motivación y, sobre todo, por su creatividad. La calidad de los materiales hacía necesario que quedasen recogidos y publicados en algún lugar, así que compartimos con vosotros este Genially creado con todos sus contenidos originales:

​Por último, os dejamos también el poema maquetado, tal y como se ha enviado esta semana al resto de centros.

Como ya sabéis, el próximo lunes 8 de febrero volvemos a la presencialidad total en 3º, 4º y 1º de Bachillerato. Por ello se producirán cambios en la organización que suponen que algunos cursos cambian de aula de referencia y de pasillo, y que, por motivos sanitarios y de nuestro Plan de Contingencia, eso conlleve cambios en las entradas y salidas del centro.
Desde el lunes día 8 entran en vigor esos cambios, que explicamos a continuación:

• Ubicación de las aulas:
  • 1º de eso: Pasillo planta baja: aulas 9 a 17.
  • 2º de eso: Pasillo planta 1ª: aulas 20 a 27 (donde estaban los grupos de 4º).
  • 3º de eso: Pasillo planta sótano: aulas 32 a 38. 
  • 4º de eso: Pasillo planta baja: aulas 02 a 07 (donde estaban los grupos de 2º).
  • Además se producen cambios en las ubicaciones de determinados grupos:
    • 3º de ESO A pasa al aula 37 y 3º de ESO C al aula 33
    • 1º de Bachillerato A pasa al aula 48 y 1º de Bachillerato B pasa al aula 43
      
• Entrada al centro:
  • 1º de ESO: 8,20 (puerta 1)
  • 2º de ESO: 8,10 (puerta 1) - (adelanta 10 minutos su entrada)
  • 3º de ESO: 8,20 (puerta 2) - (retrasa 10 minutos su entrada)
  • 4º de ESO: 8,10 (puerta 2)      
• Salida:
  • 1º de ESO: 14,20 (puerta 1)
  • 2º de ESO: 14,10 (puerta 2) - (adelanta 10 minutos su salida)
  • 3º de ESO: 14,20 (puerta 2) - (retrasa 10 minutos su salida)
  • 4º de ESO: 14,10 (puerta 1)
• Además las zonas de recreos de 2º de ESO y 4º de ESO se intercambian.​

El resto de las medidas (circulación por el instituto, uso de baños, higiene) se mantienen igual.

Atentos a los cambios, y nos vemos el lunes.

​Un saludo

Hace un par de semanas recibimos al equipo del programa Objetivo de Aragón Televisión. Preparaban un reportaje sobre la celebración, el día 11 de febrero, del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Entrevistaron a 5 alumnas de 4º de ESO: Luna Domínguez, Carmen Lostal, Malena Martínez, Ariana Mediel y Radhika Sanjuán.
Junta a nuestras alumnas en el reportaje se muestran los testimonios de ingenieras, científicas y médicas de nuestra comunidad.
Aquí podéis ver el extracto del reportaje.
Y si hacéis clic en la imagen, podréis acceder a la emisión completa en Aragón TV a la carta. el reportaje comienza en el minuto 01'52".
¡¡Han estado genial!! ¡¡¡Bravo!!!

La AMPA Ebro Viejo del IES El Picarral os invita el próximo 2 de febrero a esta interesante charla sobre la adolescencia a cargo de Marisa Felipe.
Os dejamos el link de la vídeo conferencia a través de la plataforma JITSI:
meet.jit.si/charlaadolescenciaMarisaFelipe020221

Como os anunciamos hace un tiempo, el Trabajo de Investigación de 1º Bachillerato cuenta, en sus diferentes modalidades, con la colaboración y patrocinio de varias empresas y entidades de gran relevancia en nuestra ciudad, entre ellas Saica.
En el caso de Saica, dicha colaboración excede el patrocinio ya que, desde el comienzo, la empresa se ha ofrecido a poner a nuestra disposición a varios de sus trabajadores para tutorizar los temas de trabajo más directamente relacionados con Saica.
Pues bien, tras la reunión que el Equipo Directivo y de Coordinación del Trabajo de Investigación mantuvieron con la empresa la semana pasada, ya podemos anunciaros que esta colaboración directa ha comenzado su andadura, como ya ha publicado también la propia Saica en su web. Tres de sus trabajadores se encargarán de tutorizar y mantener entrevistas con el alumnado que ha escogido los trabajos de Cogeneración, Economía circular y la Revolución industrial en el barrio; seguirán de cerca su trabajo y se mantendrán en contacto tanto con ellos como con el profesorado para convertir esta investigación en la experiencia más enriquecedora posible para nuestros estudiantes.
Se trata de una gran noticia para el centro pues, además, en próximos cursos (y cuando hayamos dejado atrás la covid que dificulta los contactos), esperamos que esta colaboración aumente e incluya la visita y la observación del trabajo en las propias instalaciones. Por todo ello, agradecemos a Saica su generosidad y su entrega.

Tras la decisión del claustro de profesores del IES El Picarral de posponer la total incorporación presencial del alumnado semipresencial hasta el 8 de febrero, se han revertido los cambios previstos para este trimestre a la situación que teníamos antes de las vacaciones.

• El alumnado de 2º ESO vuelve a las aulas 02 a 07.
  
• El alumnado de 4º ESO vuelve a las aulas 20 a 27.
  

Las entradas, salidas y las zonas del recreo serán también las mismas del trimestre anterior.

Esta tarde tendrá lugar la transmisión en streaming de la segunda Jornada de Puertas Abiertas del IES El Picarral.
Podréis seguir la emisión a través de nuestro canal de Youtube y a través de esta misma página.
Podréis formular todas vuestras dudas mediante el chat de la transmisión.

Tal y como establece la Orden de 10 de enero de 2021 del Departamento de Educación, se suspenden las actividades lectivas los días 11 y 12 de enero, lunes y martes. Así mismo tampoco habrá clases on line.
Estos dos días se recuperarán en otro momento, presumiblemente en junio, puesto que se va a modificar el calendario escolar del curso 2020-21.
Adjuntamos la Orden para su consulta.

Estimadas familias,
queremos comunicaros que, según decisión del claustro de profesores del IES El Picarral, la vuelta a la presencialidad del alumnado de 3º y 4º de ESO y de 1º de Bachillerato se producirá, en principio, el 8 de febrero.
Se toma esta decisión siguiendo el criterio de seguridad sanitaria hacia la comunidad educativa del centro. Por esta razón, se ha decidido retrasar al máximo la incorporación del alumnado semipresencial, hasta el fin del plazo dado por la Administración Educativa Aragonesa.
Si hay algùn cambio, os lo haremos saber.

Al hilo de ciertos comentarios publicados por algunas familias en esta página, desde el Equipo Directivo queremos comunicar lo siguiente:

En el centro creemos que las decisiones sobre la ventilación de las aulas del instituto son muy importantes para la salud de toda la comunidad educativa.
Al margen de las escasas recomendaciones sobre ventilación en espacios cerrados de la Administracion Educativa Aragonesa, los estudios realizados por la Universidad de Zaragoza, en centros como el CEIP Basilio Paraíso o el IES JM Blecua, establecen que es mejor y más seguro para las salud de nuestro alumnado una mínima ventilación cruzada (ventana-puerta) constante que abrir 10 minutos cada hora.
Nuestras propias mediciones de CO2 realizadas durante el mes de diciembre constatan que un aula con 20 alumnos tras 5-10 minutos con el espacio cerrado el nivel de dióxido de carbono es muy muy alto, con lo que no nos parece prudente ventilar sólo cada cierto tiempo.
Esperamos que pronto la situación climatológica mejore y, aunque tengamos que seguir viniendo abrigados o muy abrigados, el nivel de confort en el centro sea más adecuado.

Podréis seguir la emisión a través de nuestro canal de Youtube y a través de esta misma página.