Estancia en la Schola Europaea Brussels IV (2ª parte)

Hemos asistido a una clase online de inglés de un grupo equivalente a sexto de primaria. El nivel era un A2 y estaban leyendo una obra adaptada de Charles Dickens. La metodología es interactiva y combina recursos online con formato papel. La profesora considera que en esta etapa el trabajo con bolígrafo y papel es fundamental, aunque no renuncia a las muchas posibilidades de las nuevas tecnologías.
Con respecto a las tareas escolares, el profesorado tiene unas directrices claras: no pueden exigir deberes a su alumnado de lunes a viernes (más allá de terminar un ejercicio breve que no les haya dado tiempo en clase). Además, deben tener en cuenta la cantidad de trabajo que se les manda durante el fin de semana para que no se vean abrumados. Para ello tienen un sistema eficiente llamado SMS que permite ver a todos los profesores los deberes que el alumnado ya tiene. No solo pueden revisar por grupo, sino que pueden mirar alumno por alumno si fuera necesario. Se revisa mucho si es realmente necesario que los alumnos realicen cierto tipo de actividades en casa, teniendo en cuenta que salen del centro a las 4 de la tarde o más dependiendo de las actividades extraescolares elegidas. Los exámenes y presentaciones deben avisarse con, al menos, una semana de antelación.
En cuanto a la atención a la diversidad con alumnos que tienen dificultades para seguir las clases, tiene dos vías. Por un lado, pueden tener asistentes dentro del aula para ayudarles mientras están con los demás o pueden recibir una hora extra de clase en grupo reducido o incluso 1-1.
Nos ha sorprendido que el alumnado de S5 (15-16 años) tienen que hacer una semana de prácticas en empresa al final del curso de forma obligatoria. Ellos mismos deben buscarse su trabajo y para ello necesitan escribir y enviar su propia carta de motivación y CV.
Tanto profesorado como alumnado están acostumbrados a que otros profesionales entren a modo de “Job Shadowing” dentro de propia Escuela Europea: profesores extranjeros, profesores de otros centros de Bélgica e incluso profesores de la propia escuela. El profesorado del centro, además, cuenta con grupos de conversación que ellos mismos organizan en 9 idiomas distintos.
Nos hemos podido despedir de todo el mundo y creemos que ha sido una experiencia muy enriquecedora. Esperamos mantener este contacto para futuras experiencias.