Clases de diseño en Savolinnan Taidelukio

Hoy nos esperaba la profesora de Diseño Seija Tikka para llevarnos a su clase. Tenía la presentación de un proyecto en el que su alumnado habían trabajado durante 3 meses: La casa de mis sueños. En este proyecto, debían partir de cómo sería su vivienda ideal y debían presentar el plano de la misma y el diseño de interiores.
Las alumnas han explicado cómo había representado el espacio, dónde estaría ubicada la vivienda, las habitaciones, los espacios especiales... Aprovechando nuestra visita, Victoria, (ya sabéis que es arquitecta), ha hecho algunos comentarios y apreciaciones de los diseños realizados por las alumnas finlandesas.

Las correcciones han estado francamente bien ya que Victoria les hacía reflexionar acerca de aspectos como la procedencia de la luz solar, la ubicación de las ventanas, el tamaño de las habitaciones y su funcionalidad,... La propia profesora, Seija, ha estado encantada con la oportunidad de contar con una profesional como Victoria para las correcciones de los trabajos de sus alumnas. Algunas, de hecho, se han quedado un ratito más antes de volver a su aula.
El aula de este grupo de Visual Arts es estupenda, llena de espacios diferentes para trabajar distintas técnicas, armarios y estantes mil para almacenar materiales, rincones para descansar un rato,... Aquí tenéis algunas imágenes.

Tras el almuerzo hemos dedicado unos minutos a charlar sobre el sistema educativo finlandés con el director del Taidelukio, Reima Härkönen. Ciertas ideas que nos ha transmitido:

• la base del proyecto educativo del Taidelukio es la confianza. La confianza que se tienen todos los componentes de la comunidad educativa: confianza en el trabajo del profesorado y confianza en la responsabilidad del alumnado.
• La escuela finlandesa es democrática al máximo. El alumnado deja sus bicicletas en la puerta del instituto, deja sus cosas en un percheros comunes en el pasillo y camina en calcetines de un lado a otro libremente por la escuela. Además, toman importantes decisiones sobre su aprendizaje (las materias se estructuran en módulos y el alumnado selecciona cuándo matricularse en ellos y en qué número). El profesorado, a su vez, parte de unos objetivos mínimos y es libre de utilizar métodos y materiales.
• Los equipos directivos son también profesores y dan clases (menos que el resto de profesores). Eso hace que no pierdan el contacto con el alumnado y sus inquietudes.
• No se ponen calificaciones numéricas hasta los 11-12 años. Mientras tanto se informa a las familias del progreso de sus hijos e hijas mediante apreciaciones cualitativas.
• Sólo hay una evaluación en todo el sistema educativo. Son las pruebas finales al acabar el bachillerato, con 18 - 19 años.

Al término de la charla, tiempo para ver clases generalistas, de finés e inglés. Katrina, la profesora de finés nos explicaba cómo trabajan en grupo y el tipo de tareas de la materia (fundamentalmente en ordenador con uso de Drive); además tiene unas mesas en el aula muy especiales, en forma de pentágono.

Como estaba lloviendo y hemos salido algo antes, hemos podido visitar el castillo de Olavinlinna, o San Olaf, construido por Erik Alexander Tott en el siglo XV, en la entonces región de Savonia, límite entre Suecia y Rusia. El castillo es el origen de la ciudad, que no se fundó hasta el siglo XVII y al igual que ésta, se asienta en un de las múltiples islas del lago Saimaa, el mayor lago de Finlandia. 
A día de hoy tiene uso turístico, la capilla sigue siendo utilizada para ritos ortodoxos, luteranos y católicos y el patio cubierto es uno de los espacios del Festival de Ópera de Savonlinna que tiene lugar en verano y congrega a miles de turistas.
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