Job Shadowing in Brescia: Día 02

Hoy hemos tenido la oportunidad de conocer el instituto comprensivo Carducci. Se trata del equivalente a un centro público integrado o CPI, donde se dan clases desde Infantil hasta 2º de ESO.
Los institutos comprensivos son centros donde se imparten las siguientes enseñanzas:

• Educación Infantil: de 3 a 6 años.
• Educación Primaria: de 6 a 11 años.
• Educación Secundaria di Primo Grado: de 11 a 14 años.

A los 14 años, el alumnado pasa un examen nacional (o reválida) con pruebas escritas de Italiano, Matemáticas, Inglés y una prueba oral donde el alumnado desarrolla un tema relacionando contenidos de diferentes materias de su elección. El resultado del examen nacional es determinante para seguir estudiando o no. Si pasa el examen, puede inscribirse en cualquiera de los estudios que se inician con posterioridad: FP (hasta los 17), Estudios Técnicos (Administración y Gestión..., hasta los 19) y Liceo (hasta los 19 años también). Tras terminar dichos estudios debe pasarse otro examen nacional para acceder a la Universidad o a los Institutos técnicos superiores.

El edificio donde hemos pasado la mañana sólo tenía la escuela secundaria de primer grado. Allí nos esperaba el director para darnos la bienvenida. A continuación hemos dividido el grupo de alumnos y alumnas en varios talleres y actividades. Mientras tanto el profesorado acompañante y nosotras hemos asistido al ensayo de una orquesta muy especial compuesta por alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado de escolarización ordinaria. 
Y es que este centro desarrolla el currículo integrado de música y muchos de sus alumnos y alumnas estudian además un instrumento, como el violín, el cello, el saxofón o el piano.
Esta circunstancia nos ha dado pie a conversar con el profesorado especialista en pedagogía terapéutica que así mismo tiene la titulación de música. En Italia no existen los centros de educación especial como en España y eso hace que se integren en cada clase 2 o 3 alumnos con necesidades educativas especiales. algunos de ellos, afectados por grandes discapacidades. 
Este alumnado es acompañado por el profesorado de apoyo (PT) que entra en las clases con el profesor de la materia. Si la discapacidad lo requiere, entra además el auxiliar de educación especial que contrata el ayuntamiento. En determinadas circunstancias nos han contado que pueden encontrarse 5 profesores en el aula ¡al mismo tiempo!

El ensayo ha sido estupendo, dirigido por Ana, otra profesora de apoyo y a su vez profesora de música. Cada alumno tenía un instrumento en función de su capacidad motriz, cognitiva, etc. Varios profesores ayudaban a pequeños grupos (percusión, láminas, cellos, violines...) y la melodía era interpretada maravillosamente por la profesora que tocaba el piano.

Hemos compartido comida todo el grupo en la cantina de la escuela. Dicha cantina es utilizada por el alumnado que tiene clases de instrumento por la tarde, y que además puede hacer sus tareas allí con un monitor o monitora. Hemos podido visitar alguna de estas aulas donde se imparten las clases de instrumento y hasta hemos disfrutado de una espontánea sesión de improvisación!

A continuación, ha tocado el turno de la visita cultural y turística. Alessandra Tedeschi nos ha acompañado en toda la visita y nos ha ilustrado con sus explicaciones. Especialmente nos han impactado los restos del templo romano, las dos catedrales o duomi, la vecchia y la nouva. Y las plazas della Vittoria y della Loggia, epicentros históricos y económicos de Brescia.

La profesora Alessandra Tedeschi ha respondido además a todos las preguntas que le hemos formulado hoy, que han sido muchas, jeje, sobre el sistema educativo italiano. Nos ha contado, por ejemplo que el alumnado italiano, si va mal en los estudios, no repite por norma general. No al menos en toda la Primaria. Si ha de repetir, lo hace en la Enseñanza secundaria de primer grado, cuando tiene que superar el examen nacional para acceder a los estudios posteriores. Si no lo supera, repite el último curso. Incluso puede repetirlo dos veces y marcharse sin la cualificación cuando cumple los 16 años (como en toda la Unión Europea, la escolarización es obligatoria hasta los 16, edad de entrada en el mercado laboral).
No apreciamos sin embargo que se ofrezcan programas alternativos a la Secundaria de Primer Grado. En nuestro país contamos con talleres ocupacionales o la FP Básica.

En diversas movilidades hemos comparado otros países con España en lo que respecta a las repeticiones de curso. 
Encontramos que España tiene una situación bastante excepcional y mantiene la repetición como medida ordinaria para alcanzar los objetivos generales. Sin embargo en otros países europeos se prima el componente social sobre la evaluación y se hace continuar al alumnado por el sistema educativo hasta los 14-15 años.

Os dejamos unas imágenes para que podáis ¡disfrutar como nosotras!